När Ida och Ada blev osams : och andra berättelser för dig som vill läsa lite mer, Läs-nivå 3

LÄS-NIVÅ 3 Ida och Ada är bästa vänner! De gör allt tillsammans, men hur ska det gå när Ida hellre vill vara med i simuppvisningen än att gå på ridningen? I den här genomillustrerade läseboken ryms fyra längre texter för den som knäckt läskoden och är redo för lite större läsutmaningar. LÄS - är böckerna både för den som har det lätt och för den som kämpar. De är uppdelade i tydliga nivåer (1, 2 OCH 3) - det ska vara enkelt att hitta precis rätt svårighetsgrad. Katarina Kuick har tagit fram texterna med utgångspunkt från barnets tidiga läsprocess, utan pekpinnar och utan att tumma på intresseväckande, stimulerande innehåll. De smarta, träffsäkra illustrationerna av Sanna Borell stöttar läsförståelsen och gör läsningen lustfylld. De tre LÄS-nivåerna: LÄS-nivå 1 – För den som vill börja läsa - Utformad för att knäcka läskoden - Många korta berättelser - Enkla ord med lätt stavning - Text i versaler, bara stora bokstäver - Roliga bilder på varje sida som stöd för läsningen LÄS-nivå 2 – För den som just börjat läsa - Utformad för den som knäckt läskoden och vill komma igång med läsningen - Lite längre berättelser med lite längre meningar - Ord med lätt stavning - Introduktion av gemener, blandning av små och stora bokstäver - Roliga bilder på varje sida som stöd för läsningen Nivå 3 – För den som vill läsa mer - Utformad för den som har lärt sig läsa och vill hitta flytet - Längre berättelser och lite större läsutmaningar - Introduktion av ord med svårare stavning - Längre meningar och alla skiljetecken. - Roliga bilder på varje sida som stöd för läsningen Katarina Kuick har skrivit ett flertal böcker för barn och unga och är verksam som översättare. 2009 vann hon Augustpriset tillsammans med Ylva Karlsson för boken Skriv om och om igen – en inspirationsbok för skrivsugna.

Att börja skolan är en stor händelse. Bra skolstart-böcker tar upp det praktiska — schema, klassrum, första dagen — men också det känslomässiga: nervositet, att inte känna någon, att klara av att vara borta från hemmet en hel dag. Böckerna här fungerar bäst om man läser dem tillsammans veckorna innan, och kanske igen efter första veckan när intrycken sjunkit in.

I 3-6-åldern utvecklas berättelseförståelsen. Bilderböcker med en tydlig handling, karaktärer som upplever något (tappar nallen, börjar förskolan, blir storasyskon) och ett känslomässigt centrum som barnet känner igen sig i. Det är också nu rim, ramsor och språklek börjar landa — språket är fortfarande lika viktigt som handlingen.

Utöver skolstart berör boken även läsning och förskola, vilket gör den till en bra utgångspunkt för samtal hemma eller i förskolan.