Mulle och det stora dubbeltrubblet

Molly och Mulle ställer upp för varandra i vått och torrt och de lyckas alltid lösa sina problem. Därför tar Molly sig an uppdrag för att hjälpa andra människor som har bekymmer med sina problemhästar. Det är upptakten till en spännande berättelse, där Molly lär sig det kanske viktigaste av allt – hur mycket vi än kan finns det alltid mer att lära, men med en vän vid sin sida klarar man det mesta! Lena Furbergs bokserie Mulles dagbok är charmiga och lättlästa berättelser för bokslukaråldern. Lena Furberg är en av Sveriges mest älskade serieskapare och illustratörer och brukar kallas världens bästa tecknare av hästserier. Hennes berättelser har i flera decennier trollbundit både unga och vuxna läsare, inte minst genom den klassiska serien Mulle – den busiga lilla ponnyn. Med en unik känsla för humor, vardag och djurens egen personlighet lyckas Lena Furberg skapa berättelser som både underhåller och berör. Hennes illustrationer kännetecknas av detaljerad precision, men också av en glimt i ögat som gör att varje sida sprudlar av liv. I bokserien Mulles dagbok får läsarna följa den älskade ponnyn ännu närmare. Här berättar Mulle själv om sina upptåg, sin vardag och sina smått filosofiska funderingar om livet i stallet. Böckerna i Mulles Dagbok får toppbetyg av BTJ.

Känsloböcker hjälper barn att namnge det som annars bara känns. Titlarna kretsar kring ilska, sorg, svartsjuka, rädsla och glädje som blir för stor. Den nyare utgivningen är ofta uttryckligen pedagogisk. Vissa böcker är till och med skrivna i samarbete med barnpsykologer. Att läsa om en figur som blir arg och sedan lugnar sig är ett av de enklaste sätten att introducera känsloreglering hos små barn.

Lågstadiet är bron från bilderbok till egen läsning. Kapitelböcker i serieformat, lättlästa böcker med stora teckensnitt och vita ytor, klassiker som börjar bli läsbara på egen hand. Många barn behöver under denna period båda: högläsning kvar på kvällarna, plus deras egna sega försök på dagtid. Det är fortfarande för tidigt att kräva självgående läsning.