Amanda, Kena och gänget

Amanda går i årskurs 9 och Kena i årskurs 8. De går i samma klass i anpassad grundskola. När Kena börjar känner han sig först vilsen. Han har nyligen fått veta att han har intellektuell funktionsnedsättning. Det gör honom både arg och ledsen. Men i Amandas klass märker han snart något annat. Här får man mer tid. Här är det okej att tänka långsamt. Här är det okej att vara den man är. Vi följer Amanda och Kena i skolan och på rasterna. De fnissar, skrattar och upptäcker tillsammans att alla hjärnor fungerar olika – och att det är precis som det ska vara.

Böcker om funktionsvariation har vuxit både i mängd och kvalitet. Det skrivs om barn med fysiska funktionsvariationer (rullstol, syn, hörsel), om kognitiva variationer, om långvarig sjukdom, och om att leva med ett syskon som har det. För barn som själva har en funktionsvariation är representation viktig; för andra barn ger böckerna en tidig nyckel till empati och förståelse.

Lågstadiet är bron från bilderbok till egen läsning. Kapitelböcker i serieformat, lättlästa böcker med stora teckensnitt och vita ytor, klassiker som börjar bli läsbara på egen hand. Många barn behöver under denna period båda: högläsning kvar på kvällarna, plus deras egna sega försök på dagtid. Det är fortfarande för tidigt att kräva självgående läsning.